Claudia Lenz
Professor
- Samfunnsfag med vekt på forebygging av rasisme og antisemittisme
- Claudia.Lenz@mf.no
- Kontor: 329
- Telefonnummer: 22590629
Faglige kompetanseområder:
- antisemittisme
- forebygging av fordommer og gruppefiendtlighet
- Historiedidaktikk
- samfunnsfagdidaktikk
Jeg er utdannet filosof og statsviter fra Universitet i Hamburg.
Mine viktigste arbeids- og forskningsområder er
- minnekultur, historiepolitikk og historiebevissthet
- fordommer og gruppefiendtlighet
- demokrati og medborgerskap i skolen
På historiedidaktikk feltet er jeg opptatt av hvordan minne og fortidsbearbeidning bidrar til utvikling og forhandling av identitet, deltagelse og maktrelasjoner på individ- og gruppenivå.
Mitt andre forskningsfelt handler om fordoms- og andregjøringsmekanismer, og hvordan fordommer og gruppefiendtlighet motarbeides på forskjellige samfunnsnivå.
Jeg er spesielt interessert i hvordan skolen kan forebygge gruppefiendtlige holdninger, og har vært med å bygge opp DEMBRA-prosjektet. For tiden er jeg prosjektleder for Dembra for lærerutdannere.
Siden 2009 har jeg vært involvert i Europaråd sitt arbeid innen demokrati og menneskerettighetslæring, der jeg har vært med å utvikle referanserammeverket COMPETENCES FOR A DEMOCRATIC CULTURE
Aktuell forskning: holdninger til jøder og muslimer blant norske ungdommer (tilknyttet hl-senteret)
Nyeste vitenskapelige publikasjoner
View all publications on the Cristin website...
- Schnell, T. & Viviani, R. & Lenz, C. & Krampe, H. (2024). When alienated from society, conspiracy theory belief gives meaning to life, Heliyon, Heliyon, ISSN: 2405-8440
- Lenz, C. & Moldrheim, S. & Nustad, P. (2023). Innledning - Ytringsfrihet, ytringsansvar og ytringsrom i skolen, Ytringsfrihet og ytringsrom i skolen,, s. 6 - 18. ISBN: 978-82-92988-74-9
- Andersen, I. S. & Lenz, C. (2023). Kritisk tenkning og skolens arbeid med å forebygge fordommer og gruppefiendtlighet, Demokrati og medborgerskap i skolen : teoretiske overveielser og didaktiske muligheter,, s. 37 - 78. Dreyer Forlag A/S, ISBN: 9788282656535
- Hammer, A. & Lenz, C. (2022). Exploring teacher agency to address controversial issues in religious education – a forum theatre and action research approach, Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1 - 15. Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN: 0031-3831
- Degnæs, M. E. & Lenz, C. (2022). En norsk Sonderweg? Snublesteiner som element i norsk-jødisk minne- og identitetsforhandling, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur,, s. 286 - 313. Universitetsforlaget, ISBN: 978821506444-4
- Døving, C. A. & Lenz, C. (2022). Norskhet, minnekultur og jødisk identitet: Før og nå – og med «Michelet-debatten» som et eksempel, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur,, s. 314 - 332. Universitetsforlaget, ISBN: 978821506444-4
- Lenz, C. (2022). Begjær, drifter og kontroll over rasialiserte kropper. Om rasismens kjønnsdimensjon, Rasisme : Fenomenet, forskningen, erfaringene,, s. 393 - 409. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215063065
- Lenz, C. & Anker, T. (2021). Leder: Forebygging av fordommer og gruppefiendtlige holdninger i skolen, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
- Lenz, C. & Moe, V. (2021). Mellom det ikoniske og det symbolske : fotografier som utgangspunkt for forskning og undervisning om holdninger til minoriteter, Fordommer i skolen : Gruppekonstruksjoner utenforskap og inkludering,, s. 131 - 154. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215037400
- Anker, T. & Lenz, C. (2021). Lærerens makt og avmakt i et flerkulturelt klasserom – en analyse av lærerstudenters profesjonsetiske forståelse, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 224 - 239. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
- Lenz, C. & Geelmuyden, T. V. (2020). The Gaarder Debate Revisited. Drawing the Demarcation Line between Legitimate and Illegitimate Criticism of Israel, The Shifting Boundaries of Prejudice. Antisemitism and Islamophobia in Contemporary Norway,, s. 51 - 75. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215034676
- Lenz, C. & Moe, V. (2020). Negotiations of Antisemitism and Islamophobia in Group Conversations among Jews and Muslims, The Shifting Boundaries of Prejudice. Antisemitism and Islamophobia in Contemporary Norway,, s. 297 - 323. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215034676
- Lenz, C. (2020). Competences for democractic culture - towards new priorities in European educational systems?, Teacher Education and the Development of Democratic Citizenship in Europe,, s. 17 - 33. Routledge, ISBN: 978-0-367-14149-3
- Lenz, C. & Gambert, C. & Moldrheim, S. (2019). Dembra - Faglige perspektiver på demokrati og forebygging av gruppefiendtlighet i skolen (2), ISBN: 978-82-92988-67-1
- Lenz, C. (2019). Creating World through Concept Learning, Conceptualizing the World: An Exploration across Disciplines,, s. 66 - 78. Berghahn Books, ISBN: 978-1-78920-036-2
- Lenz, C. (2018). 22. juli-fortellinger og forhandlingen om hva terroren skal bety for fremtiden, Tidsskrift for kulturforskning, s. 89 - 106. Tidsskrift for kulturforskning, ISSN: 1502-7473
- Lenz, C. & Schröder, P. (2018). "Places That Can Make Us Grow"—Empirical Reconstructions of how Meaning is Created in the Context of the Opening of Two Norwegian Memorial Sites, Forum Qualitative Sozialforschung, Forum Qualitative Sozialforschung, ISSN: 1438-5627
- Lenz, C. & Brattland, S. Ø. & Kvande, L. (2016). Crossing Borders. Combining Human Rights Education and History Education, LIT Verlag, ISBN: 978-3-643-90731-8
- Lenz, C. & Nustad, P. & Geissert, B. (2016). Dembra. Faglige perspektiver på demokrati og forebygging av gruppefiendtlighet i skolen, ISBN: 978-82-92988-60-2
- Lenz, C. & Brattland, S. Ø. & Kvande, L. (2016). Crossing borders: Combining human rights education and historical learning, LIT Verlag, ISBN: 978-3-643-90731-8
- Moe, V. & Døving, A. & Levin, I. & Lenz, C. (2016). "Hvis de hadde oppført seg som vanlige nordmenn, hadde alt vært greit, tror jeg» Nordmenns syn på årsaken til negative holdninger til jøder og muslimer, FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and practice, s. 1 - 17. FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and practice, ISSN: 1894-5988
- Lenz, C. & Nustad, P. (2015). FOSTERING DEMOCRATIC PREPAREDNESS TO PREVENT GROUP FOCUSED ENMITY IN NORWEGIAN SCHOOLS, Andragoški glasnik/ ANDRAGOGY JOURNAL OF THE CROATIAN ANDRAGOGY SOCIETY, s. 9 - 22. Andragoški glasnik/ ANDRAGOGY JOURNAL OF THE CROATIAN ANDRAGOGY SOCIETY, ISSN: 1331-3134
- Lenz, C. (2015). Gendered Relations in War. Norway - a case study, Women in War. Examples from Norway and Beyond,, s. 99 - 113. Ashgate, ISBN: 9781472445179
- Lenz, C. & Nustad, P. (2015). Dembra – ein norwegisches Projekt zur Vorbeugung gruppenbezogener Feindlichkeit durch Demokratie an Schulen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Europa. Die herausforderung der Zivilgesellschaft durch alte Ideologien und neue Medien.,, s. 379 - 397. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, ISBN: 9783848712069
- Lenz, C. (2014). Linking Holocaust Education to Human Rights Education – a Symptom of the Universalization and De-Nationalization of Memory Culture in Norway?, From Patriotic Memory to a Universalistic Narrative?,, s. 87 - 104. Klartext Verlag, ISBN: 978-3837511758
- Lenz, C. & Talsnes, A. (2014). Stimulated Recall. Tracing Learning Narratives and Reinforcing Historical Competence, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 97 - 114. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
- Lenz, C. (2014). Memorial Landscape: Mutual Guided Tour of the Akershus Fortress Memorial Landscape, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 137 - 144. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
- Lenz, C. & Syse, H. (2014). Mini-Exhibitions. Reading and (Re-) Constructing Narratives in Museums and Memorials, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 165 - 174. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
- Körber, A. & Lenz, C. & Bjerg, H. & Wrochem, von, O. (2014). Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods, Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
- Lenz, C. & Syse, H. (2014). Exploring Norwegian Memory Culture with Competence-Oriented Learning Methods, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 56 - 67. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
- Seeberg, M. L. & Levin, I. & Lenz, C. (2013). Holocaust as active memory: the past in the present, Ashgate, ISBN: 978-1-4094-5108-2
- Seeberg, M. L. & Levin, I. & Lenz, C. (2013). The Holocaust as Active Memory - rooms with an elephant, Holocaust as active memory: the past in the present,, s. 1 - 14. Ashgate, ISBN: 978-1-4094-5108-2
- Lenz, C. & Gudmundson, L. (2013). The 'Whole School Approach' to strengthening personal integrity and professional norms against corruption, Global Corruption Report: Education,, s. 333 - 336. Routledge, ISBN: 978-0-415-53549-6
- Kvande, L. & Lenz, C. (2013). Pratique de l'appretissage interculturel. L'exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiens, Revue internationale d'éducation Sèvres, s. 111 - 121. Revue internationale d'éducation Sèvres, ISSN: 1254-4590
- Lenz, C. & Talsnes, A. (2012). Stimulated Recall – å spore opp læringsfortellinger og styrke historisk kompetanse, Memories we live by,, s. 75 - 88. Hertervig Akademisk, ISBN: 978-82-8217-207-3
- Lenz, C. & Bjerg, H. (2012). Time-out for National Heroes? Gender as an Analytical Category in the Study of Memory Cultures, Dynamics of Memory and Identity in Contemporary Europe,, s. 39 - 54. Berghahn Books, ISBN: 9780857455772
- Helle, B. & Lenz, C. & Thorstensen, E. (2011). Historicizing the Uses of the Past: Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II, Transcript Verlag, ISBN: 978-3-8376-1325-4
- Storeide, A. H. & Lenz, C. (2011). Hvem er heltene? Tidsvitnefortellinger sett i lys av kulturelle kjønnsmønstre, Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie,, s. 123 - 141. Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
- Lenz, C. & Nilssen, T. R. (2011). Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie, Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
- Lenz, C. (2011). Antizipiertes und reflektiertes Erinnern. Eindrücke aus der transnationalen Erinnerungspraxis, Erzählte Zukunkft. Zur inter- und intra-generationellen Aushandlung von Erwartungen,, s. 27 - 45. ISBN: 978-3-8353-0942-5
- Lenz, C. (2011). Genealogy and archaeology: analyzing generational positioning in historical narratives, Journal of Comparative Family Studies, Journal of Comparative Family Studies, ISSN: 0047-2328
- Lenz, C. & Bjerg, H. & Thorstensen, E. (2011). Historicizing the Uses of the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II, Transcript Verlag, ISBN: 978-3-8376-1325-4
- Lenz, C. (2011). «And it’s really kind of strange to be here with Germans» – didaktiske redskaper for interkulturelle læringsprosesser, Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie,, s. 246 - 268. Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
- Levin, I. & Hennum, N. & Lenz, C. & Vetlesen, Schou, T. (2010). Families and Memories: Continuity and Social Change Redigert en special issue og skrevet introduksjonskapittelet, Journal of Comparative Family Studies, Journal of Comparative Family Studies, ISSN: 0047-2328
- Lenz, C. (2010). Geschlechterforschung, Gedächtnis und Erinnerung. Ein interdisziplinäres Handbuch,, s. 319 - 326. ISBN: 9783476022592
- Lenz, C. (2010). The Second World War in the popular culture of memory in Norway, Popular Historiographies in the 19th and 20th Centuries,, s. 140 - 154. Berghahn Books, ISBN: 9781845457402
- Lenz, C. (2010). Migration - Erinnerung - Teilhabe. Herausforderungen der Erinnerungsforschung in der Einwanderungsgesellschaft, Migration und Erinnerung. Konzepte und Methoden der Forschung/ Migration et mèmoire. Concepts et mèthodes de recherche,, s. 307 - 322. LIT Verlag, ISBN: 9783643103413
- Lenz, C. (2010). The Silenced Memories of the Sexualized Other in Post-war Norway, Minority Narratives and National Memory,, s. 83 - 94. Unipub forlag, ISBN: 978-82-7477-502-2
- Lenz, C. (2009). Gedenkorte als Laboratorien historischer Sinnbildung. Geschichtspolitik, öffentliche Erinnerung und individuelle Erinnerungsskripte, Geschichtspolitik und kollektives Gedächtnis. Erinnerungskulturen in Theorie und Praxis,, s. 199 - 228. ISBN: 9783899715750
- Lenz, C. & Welzer, H. (2008). Befunde vergleichender Tradierungsforschung, Osteuropa: Zeitschrift für Gegenwartsfragen des Ostens, s. 41 - 56. Osteuropa: Zeitschrift für Gegenwartsfragen des Ostens, ISSN: 0030-6428
- Lenz, C. & Heinsohn, K. (2008). De-coding the Gendered Order of Memory in Hitler's Frauen, German Politics and Society, s. 134 - 149. German Politics and Society, ISSN: 1045-0300
- Lenz, C. & Bjerg, H. (2008). "If only grandfather was here to tell us": Gender as a category in the culture of memory in the Occupation in Denmark and Norway, The Gender of Memory. Cultures of Remembrance in Nineteenth- and Twentieth-Century Europe,, s. 221 - 236. Campus Verlag, ISBN: 9783593385495
- Lenz, C. & Welzer, H. (2008). поколение дедов в Европе. Результаты сравнительного изучения механизмов культурной преемственности в европейских странах (norsk: Besteforeldrenes generasjon i Europa. En sammenlignende studie av mekanismene for kulturell kontinuitet i europeiske land), отечественные записки, s. 6 - 22. отечественные записки, ISSN: 1683-5581
- Lenz, C. & Bjerg, H. (2007). "To be Honest I Don't Think She Has Much To Say..": Gender and authority in the memories of the Second Workd War in Denmark and Norway, Suomen Antropologi, s. 34 - 44. Suomen Antropologi, ISSN: 0355-3930
- Lenz, C. (2007). Judenverfolgung und Holocaust im norwegischen Geschichtsbewusstsein, Jahrbuch für Antisemitismusforschung, s. 17 - 38. Jahrbuch für Antisemitismusforschung, ISSN: 0941-8563
- Lenz, C. (2007). Unbequeme Gedächtnis-Stützen. Künstlerische Interventionen in das Feld der Erinnerung in Norwegen, Politische Erinnerung. Geschichte und kollektive Identität,, s. 223 - 242. ISBN: 9783826036569
- Moller, S. & Lenz, C. (2006). Claudia Lenz & Sabine Moller Die Gegenwart in der Vergangenheit: Gruppendiskussionen über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust in (Ost)Deutschland und Norwegen, Psychologie und Gesellschaftskritik, s. 57 - 83. Psychologie und Gesellschaftskritik, ISSN: 0170-0537
- Lenz, C. (2006). Mind the Gap! Sprechen über den Holocaust zwischen nationalen und universellen Narrativen, Zeitschrift für Genozidforschung, s. 45 - 66. Zeitschrift für Genozidforschung, ISSN: 1438-8332
- Lenz, C. (2006). Inscripciones-rescripciones-suprascripciones. Lecturas de los relatos de la resistenca de una mujer noruega, Estudios Sociológicos De El Colegio De Mèxico, s. 283 - 304. Estudios Sociológicos De El Colegio De Mèxico, ISSN: 0185-4186
- Lenz, C. & Bjerg, H. & Bjerregaard, K. S. (2006). "Jetzt müsste Opa hier sein um zu erzähen." Die Bedeutung der Kategorie Geschlecht bei der Weitergabe von Besatzungserinnerungen in Dänemark und Norwegen, Historische Mitteilungen der Ranke-Gesellschaft, s. 45 - 65. Historische Mitteilungen der Ranke-Gesellschaft, ISSN: 0936-5796
- Lenz, C. & Welzer, H. (2005). Zweiter Weltkrieg, Holocaust und Kollaboration im europäischen gedächtnis. Ein Werkstattbericht aus einer vergleichenden Studie zur Tradierung von Geschichtsbewustsein, Handlung Kultur Interpretation, s. 275 - 195. Handlung Kultur Interpretation, ISSN: 0942-8356
- Lenz, C. (2005). The End or the Apotheosis of Labour? Hannah Arendts Contribution to the Question of the Good Life in Times of Global Superfluity of Human Labor Power, Hypatia: A Journal of Feminist Philosophy, s. 135 - 154. Hypatia: A Journal of Feminist Philosophy, ISSN: 0887-5367
- Lenz, C. & Heinsohn, K. (2005). Dekodieren als kritische Methode: Lektüren einer Geschlechterordnung der Erinnerung am Beispiel von "Hitlers Frauen", Forschungsfeld Politik. Geschlechtskategoriale Einführung in die Sozialwissenschaften,, s. 283 - 300. VS Verlag für Sozialwissenschaften, ISBN: 3810040746
- Lenz, C. (2004). Erinnerungskultur und Geschichtspolitik. Politische Autorisierung, Hegemoniebildung und Narrationen des Widerstandes in Norwegen, Geschichtspolitik. Wer sind ihre Akteure, wer ihre Rezipienten?,, s. 81 - 94. Franz Steiner Verlag, ISBN: 3515082468
- Lenz, C. & Matauschek, I. (2004). Geschichtspolitik und Erinnerungskultur in Dänemark und Norwegen aud der Perspektive intergenerationeller Erinnerung, Kulturwissenschaftliches Institut Jahrbuch 2004,, s. 65 - 78. Transcript Verlag, ISBN: 3899423038
- Lenz, C. (2003). Männlichkeiten, Gemeinschaften, Nationan. Historische Studien zur Geschlechterordnung des Nationalen, ISBN: 3810035440
- Lenz, C. (2003). 'Die Jungs in den Wäldern' und 'Männer des Königs'. Zwei Figuren der Erzählung von der norwegischen Nation im Widerstand, Männlichkeiten, Gemeinschaften, Nationan. Historische Studien zur Geschlechterordnung des Nationalen,, s. 107 - 126. ISBN: 3810035440
- Lenz, C. & Schmidt, J. & von Wrochem, O. (2002). Erinnerungskulturen im Dialog. Europäische Perspektiven auf die NS-Vergangenheit, ISBN: 3-89771-811-1
- Lenz, C. & Boukrif, G. & Bruns, C. & Heinsohn, K. & Schmersahl, K. & Weller, K. (2002). Geschlechtergeschichte des Politischen. Entwürfe von Geschlecht und Gemeinschaft im 19. und 20. Jahrhundert, LIT Verlag, ISBN: 3825858731
- Lenz, C. (2002). "Flintenweiber"? Patriotische Mütter! Geschlechtergrenzgänge in den Repräsentationen des Widerstandes am Beispiel der deutschen Besatzung Norwegens 1940-1945, Geschlechtergeschichte des Politischen. Entwürfe von Geschlecht und Gemeinschaft im 19. und 20. Jahrhundert,, s. 175 - 205. LIT Verlag, ISBN: 3825858731
- Lenz, C. (2001). Erst die Muße und dann.. Plädoyer für eine politische Lektüre der Frage nach dem guten Leben, Hauptsache Arbeit.. Was wird? Maßstäbe. Modelle. Visionen,, s. 240 - 252. ISBN: 3879757917
- Lenz, C. (2001). "Storytelling" - Die Einschreibung in die Geschichte und die Einschaltung in die Welt, Die Neubestimmung des Politischen. Denkbewegungen im Dialog mit Hannah Arendt,, s. 203 - 239. ISBN: 3897410788
- Lenz, C. & Kahlert, H. (2001). Die Neubestimmung des Politischen. Denkbewegungen im Dialog mit Hannah Arendt, ISBN: 3897410788
- Lenz, C. & Waidelich, W. & Dücker, von, E. & Reichmann, A. (2001). Hauptsache Arbeit.. Was wird? Maßstäbe. Modelle. Visionen, ISBN: 3879757917
Forskningsprosjekter
Utdanning og praksis
2016
Seniorforsker (II stilling) hl-senteret (siden 2018: forsker I.)
2013
Førsteamanuensis (II-stilling) program for lærerutdanning/NTNU
2009
Forskningsleder Det Europeiske Wergelandsenteret
2007
Seniorforsker "Reflective historical consciousness in Norway and Germany" (Marie Curie stipentiat)
2002
Forsker i prosjektet "Traditions of historical consciousness"
2002
Doktorgrad i statsvitenskap
1996
Studiet i filosofi, psykologi og statsvitenskap
Verv
2018
Lead expert to the Council of Europe's Network of Policy Advisors
2017
Member of the NECE advisory board (Networking European Citizenship Educators)