Trine Anker - Professor

Utvalgte publikasjoner

View all publications on the Cristin website...

Anker, T. (2017). På tide å si farvel til verdensreligionene?, Religion i skolen : didaktiske perspektiver på religions- og livssynsfaget,, s. 25 - 34. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215029078
Anker, T. (2017). Med himmelen som tak Ungdom, religion og fandom, Prismet, s. 133 - 148. Prismet, ISSN: 0032-8847
Schjetne, E. & Afdal, H. W. & Anker, T. & Johannesen, N. & Afdal, G. (2016). Empirical moral philosophy and teacher education, Ethics and Education, s. 29 - 41. Ethics and Education, ISSN: 1744-9642
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2016). Tid for terror: Læreres håndtering av kontroversielle spørsmål i skolens religions- og livssynsundervisning, Prismet, s. 261 - 272. Prismet, ISSN: 0032-8847
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2015). Når terror ties i hjel : en diskusjon om 22. juli og demokratisk medborgerskap i skolen, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 85 - 96. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
Afdal, H. W. & Schjetne, E. & Anker, T. & Afdal, G. & Johannesen, N. (2015). Etikk i profesjonell praksis : et forskningsprosjekt knyttet til Utdanningsforbundets implementering av Lærerprofesjonens etiske plattform, ISBN: 978-82-7825-442-4
Anker, T. (2015). Religions- og livssynsfagene i skolen, Prismet, s. 29 - 32. ISSN: 0032-8847
Anker, T. (2014). Hva skal man lære om religion i skolen?, Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge, s. 36 - 38. ISSN: 0802-8214
Anker, T. (2013). Mapping Tasmania: Context as Network, Exploring Context in Religious Education Research. Empirical, Methodological and Theoretical Perspectives,, s. 131 - 144. Waxmann Verlag, ISBN: 978-3-8309-2902-4
Anker, T. (2011). Respect and disrespect : social practises in a Norwegian multicultural school

Nyeste vitenskapelige publikasjoner

View all publications on the Cristin website...

Anker, T. & Synnes, O. (2024). Guds hånd, Maradona og Messi(as):Fotball og folkereligion i Argentina, Prismet, s. 115 - 131. Prismet, ISSN: 0032-8847
Hauan, L. S. & Anker, T. (2021). Fordommer mot religion : epistemisk urettferdighet i klasserommet, Fordommer i skolen : Gruppekonstruksjoner utenforskap og inkludering,, s. 84 - 103. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215037400
Lenz, C. & Anker, T. (2021). Leder: Forebygging av fordommer og gruppefiendtlige holdninger i skolen, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
Anker, T. & Lenz, C. (2021). Lærerens makt og avmakt i et flerkulturelt klasserom – en analyse av lærerstudenters profesjonsetiske forståelse, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 224 - 239. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
Johansen, G. & Anker, T. (2020). Science Education Practices: Analysing Values and Knowledge, Examining Ethics in Contemporary Science Education Research : Being Responsive and Responsible,, s. 51 - 69. Springer, ISBN: 978-3-030-50921-7
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2019). Salient or silenced. How religion and terrorism are formatted in school, Formatting Religion: Across Politics, Education, Media, and Law,, s. 142 - 155. Routledge, ISBN: 9781138599987
Anker, T. & Lippe, von der, M. & Undheim, S. (2018). Ungdom og religion : tradisjon, nyskaping og individuelle valg, Å være lærer i en mangfoldig skole: Kulturelt og religiøst mangfold, profesjonsverdier og verdigrunnlag,, s. 58 - 73. Gyldendal Akademisk, ISBN: 9788205512252
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2018). Controversial issues in Religious Education: How Teachers Deal with Terrorism in their Teaching, Researching Religious Education: Classroom Processes and Outcomes,, s. 131 - 143. Waxmann Verlag, ISBN: 978-3-8309-3719-7
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2018). Coming to Terms with Terrorism? A Case Study on how Schools are Dealing with the Terror Attacks of 22 July in Oslo and at Utøya, Religion and Dialogue in the City. Case Studies on Interreligious Encounter in Urban Community and Education,, s. 247 - 261. Waxmann Verlag, ISBN: 978-3-8309-3794-4
Anker, T. & Afdal, G. (2018). Relocating respect and tolerance: A practice approach in empirical philosophy, Journal of Moral Education, s. 48 - 62. Journal of Moral Education, ISSN: 0305-7240
Schjetne, E. & Afdal, H. W. & Anker, T. & Johannesen, N. & Afdal, G. S. (2018). Empirical moral philosophy and teacher education, Ethics in Professional Education,, s. 29 - 41. Routledge, ISBN: 978-1138562820
Anker, T. (2017). På tide å si farvel til verdensreligionene?, Religion i skolen : didaktiske perspektiver på religions- og livssynsfaget,, s. 25 - 34. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215029078
Anker, T. (2017). Med himmelen som tak Ungdom, religion og fandom, Prismet, s. 133 - 148. Prismet, ISSN: 0032-8847
Schjetne, E. & Afdal, H. W. & Anker, T. & Johannesen, N. & Afdal, G. (2016). Empirical moral philosophy and teacher education, Ethics and Education, s. 29 - 41. Ethics and Education, ISSN: 1744-9642
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2016). Tid for terror: Læreres håndtering av kontroversielle spørsmål i skolens religions- og livssynsundervisning, Prismet, s. 261 - 272. Prismet, ISSN: 0032-8847
Anker, T. & Lippe, von der, M. (2015). Når terror ties i hjel : en diskusjon om 22. juli og demokratisk medborgerskap i skolen, Norsk pedagogisk tidsskrift, s. 85 - 96. Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN: 0029-2052
Anker, T. (2014). Obedience and resistance : school rules, participation and pupils' practices, Fair and competitive? : critical perspectives on contemporary Nordic schooling,, s. 41 - 60. Tufnell Press, ISBN: 978-1-872767-14-7
Anker, T. (2014). Det handlende mennesket og fortellingers etiske potensial, Empirisk etikk i pedagogiske praksiser : artikulasjon, forstyrrelse, ekspansjon,, s. 125 - 140. Cappelen Damm Akademisk, ISBN: 978-82-02-45738-9
Anker, T. (2013). Mapping Tasmania: Context as Network, Exploring Context in Religious Education Research. Empirical, Methodological and Theoretical Perspectives,, s. 131 - 144. Waxmann Verlag, ISBN: 978-3-8309-2902-4
Anker, T. (2012). Beyond the pale: Intersections and otherness in a multicultural school, Education for Social Justice, Equity and Diversity,, s. 159 - 178. LIT Verlag, ISBN: 978-3-643-90255-9
Anker, T. (2010). Rettferdige minutter: Fordeling av spilletid i fotballkamper for aldersbestemte klasser, Etikk i praksis, s. 9 - 22. Etikk i praksis, ISSN: 1890-3991

Forskningsprosjekter

Utdanning og praksis

2013
MF – Norwegian School of Theology: Associate professor in Religious Studies

2011
Østfold University College: Associate professor in Religious Education

2011
Norwegian School of Theology, PhD

2007
Østfold University College: Ph.D-student

2006
Østfold University College: Assistant professor in Religious Education

2003
University of Oslo, Bachelor in Norwegian as Second Language

1998
University of Oslo, Norway: Teacher Training (PPU)

1997
University of Bergen, Norway: Master in History of Religions

Verv

2017
Medlem i kjerneelementgruppe for KRLE/RE: Utdanningsdirektoratet

2016
Medlem i Pan-European Platform on Ethics, Transparency

2015
Medlem: Najonale retningslinjer for lektorutdanning 8-13.

2013
Rådsmedlem: NRLU