Claudia Lenz

Professor

Social Science - Chair for prevention of racism and antisemitism
Claudia.Lenz@mf.no
Office: 329
Phone number: 22590629

Professional competence areas:

Education for Democratic Citizenship
history didactics
prevention of prejudice and group focused enmity

I am trained as a philosopher and political scientist from the University of Hamburg.

My main areas of work and research are

memory culture, history politics and historical consciousness
prejudice /prevention of prejudice
democracy and citizenship in school

In the field of history didactics, I am concerned with how memory and past work contribute to the development and negotiation of identity, participation and power relations at individual and group level.

My second field of research deals with prejudice, othering mechanisms, and how prejudice and group hostility are combated at different societal levels.

I am particularly interested in how the school can prevent racism and other forms for group focused enmity, and have been involved in building the Dembra project (http://www.dembra.no ). Currently, I am the head of Dembra for teacher educators.

Since 2009 I have been involved in the Council of Europe's work in democracy and human rights education, where I have contributed to develop the reference framework "Competences for a Democratic Culture".

Current research: attitudes towards Jews and Muslims among Norwegian Youth (affiliated with the HL Center)

Latest academic publications

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Schnell, T. & Viviani, R. & Lenz, C. & Krampe, H. (2024). When alienated from society, conspiracy theory belief gives meaning to life, Heliyon, Heliyon, ISSN: 2405-8440
Lenz, C. & Moldrheim, S. & Nustad, P. (2023). Innledning - Ytringsfrihet, ytringsansvar og ytringsrom i skolen, Ytringsfrihet og ytringsrom i skolen,, s. 6 - 18. ISBN: 978-82-92988-74-9
Andersen, I. S. & Lenz, C. (2023). Kritisk tenkning og skolens arbeid med å forebygge fordommer og gruppefiendtlighet, Demokrati og medborgerskap i skolen : teoretiske overveielser og didaktiske muligheter,, s. 37 - 78. Dreyer Forlag A/S, ISBN: 9788282656535
Hammer, A. & Lenz, C. (2022). Exploring teacher agency to address controversial issues in religious education – a forum theatre and action research approach, Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1 - 15. Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN: 0031-3831
Degnæs, M. E. & Lenz, C. (2022). En norsk Sonderweg? Snublesteiner som element i norsk-jødisk minne- og identitetsforhandling, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur,, s. 286 - 313. Universitetsforlaget, ISBN: 978821506444-4
Døving, C. A. & Lenz, C. (2022). Norskhet, minnekultur og jødisk identitet: Før og nå – og med «Michelet-debatten» som et eksempel, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur,, s. 314 - 332. Universitetsforlaget, ISBN: 978821506444-4
Lenz, C. (2022). Begjær, drifter og kontroll over rasialiserte kropper. Om rasismens kjønnsdimensjon, Rasisme : Fenomenet, forskningen, erfaringene,, s. 393 - 409. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215063065
Lenz, C. & Anker, T. (2021). Leder: Forebygging av fordommer og gruppefiendtlige holdninger i skolen, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
Lenz, C. & Moe, V. (2021). Mellom det ikoniske og det symbolske : fotografier som utgangspunkt for forskning og undervisning om holdninger til minoriteter, Fordommer i skolen : Gruppekonstruksjoner utenforskap og inkludering,, s. 131 - 154. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215037400
Anker, T. & Lenz, C. (2021). Lærerens makt og avmakt i et flerkulturelt klasserom – en analyse av lærerstudenters profesjonsetiske forståelse, Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 224 - 239. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, ISSN: 2387-5739
Lenz, C. & Geelmuyden, T. V. (2020). The Gaarder Debate Revisited. Drawing the Demarcation Line between Legitimate and Illegitimate Criticism of Israel, The Shifting Boundaries of Prejudice. Antisemitism and Islamophobia in Contemporary Norway,, s. 51 - 75. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215034676
Lenz, C. & Moe, V. (2020). Negotiations of Antisemitism and Islamophobia in Group Conversations among Jews and Muslims, The Shifting Boundaries of Prejudice. Antisemitism and Islamophobia in Contemporary Norway,, s. 297 - 323. Universitetsforlaget, ISBN: 9788215034676
Lenz, C. (2020). Competences for democractic culture - towards new priorities in European educational systems?, Teacher Education and the Development of Democratic Citizenship in Europe,, s. 17 - 33. Routledge, ISBN: 978-0-367-14149-3
Lenz, C. & Gambert, C. & Moldrheim, S. (2019). Dembra - Faglige perspektiver på demokrati og forebygging av gruppefiendtlighet i skolen (2), ISBN: 978-82-92988-67-1
Lenz, C. (2019). Creating World through Concept Learning, Conceptualizing the World: An Exploration across Disciplines,, s. 66 - 78. Berghahn Books, ISBN: 978-1-78920-036-2
Lenz, C. (2018). 22. juli-fortellinger og forhandlingen om hva terroren skal bety for fremtiden, Tidsskrift for kulturforskning, s. 89 - 106. Tidsskrift for kulturforskning, ISSN: 1502-7473
Lenz, C. & Schröder, P. (2018). "Places That Can Make Us Grow"—Empirical Reconstructions of how Meaning is Created in the Context of the Opening of Two Norwegian Memorial Sites, Forum Qualitative Sozialforschung, Forum Qualitative Sozialforschung, ISSN: 1438-5627
Lenz, C. & Brattland, S. Ø. & Kvande, L. (2016). Crossing Borders. Combining Human Rights Education and History Education, LIT Verlag, ISBN: 978-3-643-90731-8
Lenz, C. & Nustad, P. & Geissert, B. (2016). Dembra. Faglige perspektiver på demokrati og forebygging av gruppefiendtlighet i skolen, ISBN: 978-82-92988-60-2
Lenz, C. & Brattland, S. Ø. & Kvande, L. (2016). Crossing borders: Combining human rights education and historical learning, LIT Verlag, ISBN: 978-3-643-90731-8
Moe, V. & Døving, A. & Levin, I. & Lenz, C. (2016). "Hvis de hadde oppført seg som vanlige nordmenn, hadde alt vært greit, tror jeg» Nordmenns syn på årsaken til negative holdninger til jøder og muslimer, FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and practice, s. 1 - 17. FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and practice, ISSN: 1894-5988
Lenz, C. & Nustad, P. (2015). FOSTERING DEMOCRATIC PREPAREDNESS TO PREVENT GROUP FOCUSED ENMITY IN NORWEGIAN SCHOOLS, Andragoški glasnik/ ANDRAGOGY JOURNAL OF THE CROATIAN ANDRAGOGY SOCIETY, s. 9 - 22. Andragoški glasnik/ ANDRAGOGY JOURNAL OF THE CROATIAN ANDRAGOGY SOCIETY, ISSN: 1331-3134
Lenz, C. (2015). Gendered Relations in War. Norway - a case study, Women in War. Examples from Norway and Beyond,, s. 99 - 113. Ashgate, ISBN: 9781472445179
Lenz, C. & Nustad, P. (2015). Dembra – ein norwegisches Projekt zur Vorbeugung gruppenbezogener Feindlichkeit durch Demokratie an Schulen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Europa. Die herausforderung der Zivilgesellschaft durch alte Ideologien und neue Medien.,, s. 379 - 397. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, ISBN: 9783848712069
Lenz, C. (2014). Linking Holocaust Education to Human Rights Education – a Symptom of the Universalization and De-Nationalization of Memory Culture in Norway?, From Patriotic Memory to a Universalistic Narrative?,, s. 87 - 104. Klartext Verlag, ISBN: 978-3837511758
Lenz, C. & Talsnes, A. (2014). Stimulated Recall. Tracing Learning Narratives and Reinforcing Historical Competence, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 97 - 114. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
Lenz, C. (2014). Memorial Landscape: Mutual Guided Tour of the Akershus Fortress Memorial Landscape, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 137 - 144. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
Lenz, C. & Syse, H. (2014). Mini-Exhibitions. Reading and (Re-) Constructing Narratives in Museums and Memorials, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 165 - 174. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
Körber, A. & Lenz, C. & Bjerg, H. & Wrochem, von, O. (2014). Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods, Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
Lenz, C. & Syse, H. (2014). Exploring Norwegian Memory Culture with Competence-Oriented Learning Methods, Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods,, s. 56 - 67. Metropol Verlag, ISBN: 9783-863311148
Seeberg, M. L. & Levin, I. & Lenz, C. (2013). Holocaust as active memory: the past in the present, Ashgate, ISBN: 978-1-4094-5108-2
Seeberg, M. L. & Levin, I. & Lenz, C. (2013). The Holocaust as Active Memory - rooms with an elephant, Holocaust as active memory: the past in the present,, s. 1 - 14. Ashgate, ISBN: 978-1-4094-5108-2
Lenz, C. & Gudmundson, L. (2013). The 'Whole School Approach' to strengthening personal integrity and professional norms against corruption, Global Corruption Report: Education,, s. 333 - 336. Routledge, ISBN: 978-0-415-53549-6
Kvande, L. & Lenz, C. (2013). Pratique de l'appretissage interculturel. L'exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiens, Revue internationale d'éducation Sèvres, s. 111 - 121. Revue internationale d'éducation Sèvres, ISSN: 1254-4590
Lenz, C. & Talsnes, A. (2012). Stimulated Recall – å spore opp læringsfortellinger og styrke historisk kompetanse, Memories we live by,, s. 75 - 88. Hertervig Akademisk, ISBN: 978-82-8217-207-3
Lenz, C. & Bjerg, H. (2012). Time-out for National Heroes? Gender as an Analytical Category in the Study of Memory Cultures, Dynamics of Memory and Identity in Contemporary Europe,, s. 39 - 54. Berghahn Books, ISBN: 9780857455772
Helle, B. & Lenz, C. & Thorstensen, E. (2011). Historicizing the Uses of the Past: Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II, Transcript Verlag, ISBN: 978-3-8376-1325-4
Storeide, A. H. & Lenz, C. (2011). Hvem er heltene? Tidsvitnefortellinger sett i lys av kulturelle kjønnsmønstre, Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie,, s. 123 - 141. Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
Lenz, C. & Nilssen, T. R. (2011). Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie, Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
Lenz, C. (2011). Antizipiertes und reflektiertes Erinnern. Eindrücke aus der transnationalen Erinnerungspraxis, Erzählte Zukunkft. Zur inter- und intra-generationellen Aushandlung von Erwartungen,, s. 27 - 45. ISBN: 978-3-8353-0942-5
Lenz, C. (2011). Genealogy and archaeology: analyzing generational positioning in historical narratives, Journal of Comparative Family Studies, Journal of Comparative Family Studies, ISSN: 0047-2328
Lenz, C. & Bjerg, H. & Thorstensen, E. (2011). Historicizing the Uses of the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II, Transcript Verlag, ISBN: 978-3-8376-1325-4
Lenz, C. (2011). «And it’s really kind of strange to be here with Germans» – didaktiske redskaper for interkulturelle læringsprosesser, Fortiden i nåtiden. Nye veier i formidlingen av andre verdenskrigs historie,, s. 246 - 268. Universitetsforlaget, ISBN: 978-82-15-01725-9
Levin, I. & Hennum, N. & Lenz, C. & Vetlesen, Schou, T. (2010). Families and Memories: Continuity and Social Change Redigert en special issue og skrevet introduksjonskapittelet, Journal of Comparative Family Studies, Journal of Comparative Family Studies, ISSN: 0047-2328
Lenz, C. (2010). Geschlechterforschung, Gedächtnis und Erinnerung. Ein interdisziplinäres Handbuch,, s. 319 - 326. ISBN: 9783476022592
Lenz, C. (2010). The Second World War in the popular culture of memory in Norway, Popular Historiographies in the 19th and 20th Centuries,, s. 140 - 154. Berghahn Books, ISBN: 9781845457402
Lenz, C. (2010). Migration - Erinnerung - Teilhabe. Herausforderungen der Erinnerungsforschung in der Einwanderungsgesellschaft, Migration und Erinnerung. Konzepte und Methoden der Forschung/ Migration et mèmoire. Concepts et mèthodes de recherche,, s. 307 - 322. LIT Verlag, ISBN: 9783643103413
Lenz, C. (2010). The Silenced Memories of the Sexualized Other in Post-war Norway, Minority Narratives and National Memory,, s. 83 - 94. Unipub forlag, ISBN: 978-82-7477-502-2
Lenz, C. (2009). Gedenkorte als Laboratorien historischer Sinnbildung. Geschichtspolitik, öffentliche Erinnerung und individuelle Erinnerungsskripte, Geschichtspolitik und kollektives Gedächtnis. Erinnerungskulturen in Theorie und Praxis,, s. 199 - 228. ISBN: 9783899715750
Lenz, C. & Welzer, H. (2008). Befunde vergleichender Tradierungsforschung, Osteuropa: Zeitschrift für Gegenwartsfragen des Ostens, s. 41 - 56. Osteuropa: Zeitschrift für Gegenwartsfragen des Ostens, ISSN: 0030-6428
Lenz, C. & Heinsohn, K. (2008). De-coding the Gendered Order of Memory in Hitler's Frauen, German Politics and Society, s. 134 - 149. German Politics and Society, ISSN: 1045-0300
Lenz, C. & Bjerg, H. (2008). "If only grandfather was here to tell us": Gender as a category in the culture of memory in the Occupation in Denmark and Norway, The Gender of Memory. Cultures of Remembrance in Nineteenth- and Twentieth-Century Europe,, s. 221 - 236. Campus Verlag, ISBN: 9783593385495
Lenz, C. & Welzer, H. (2008). поколение дедов в Европе. Результаты сравнительного изучения механизмов культурной преемственности в европейских странах (norsk: Besteforeldrenes generasjon i Europa. En sammenlignende studie av mekanismene for kulturell kontinuitet i europeiske land), отечественные записки, s. 6 - 22. отечественные записки, ISSN: 1683-5581
Lenz, C. & Bjerg, H. (2007). "To be Honest I Don't Think She Has Much To Say..": Gender and authority in the memories of the Second Workd War in Denmark and Norway, Suomen Antropologi, s. 34 - 44. Suomen Antropologi, ISSN: 0355-3930
Lenz, C. (2007). Judenverfolgung und Holocaust im norwegischen Geschichtsbewusstsein, Jahrbuch für Antisemitismusforschung, s. 17 - 38. Jahrbuch für Antisemitismusforschung, ISSN: 0941-8563
Lenz, C. (2007). Unbequeme Gedächtnis-Stützen. Künstlerische Interventionen in das Feld der Erinnerung in Norwegen, Politische Erinnerung. Geschichte und kollektive Identität,, s. 223 - 242. ISBN: 9783826036569
Moller, S. & Lenz, C. (2006). Claudia Lenz & Sabine Moller Die Gegenwart in der Vergangenheit: Gruppendiskussionen über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust in (Ost)Deutschland und Norwegen, Psychologie und Gesellschaftskritik, s. 57 - 83. Psychologie und Gesellschaftskritik, ISSN: 0170-0537
Lenz, C. (2006). Mind the Gap! Sprechen über den Holocaust zwischen nationalen und universellen Narrativen, Zeitschrift für Genozidforschung, s. 45 - 66. Zeitschrift für Genozidforschung, ISSN: 1438-8332
Lenz, C. (2006). Inscripciones-rescripciones-suprascripciones. Lecturas de los relatos de la resistenca de una mujer noruega, Estudios Sociológicos De El Colegio De Mèxico, s. 283 - 304. Estudios Sociológicos De El Colegio De Mèxico, ISSN: 0185-4186
Lenz, C. & Bjerg, H. & Bjerregaard, K. S. (2006). "Jetzt müsste Opa hier sein um zu erzähen." Die Bedeutung der Kategorie Geschlecht bei der Weitergabe von Besatzungserinnerungen in Dänemark und Norwegen, Historische Mitteilungen der Ranke-Gesellschaft, s. 45 - 65. Historische Mitteilungen der Ranke-Gesellschaft, ISSN: 0936-5796
Lenz, C. & Welzer, H. (2005). Zweiter Weltkrieg, Holocaust und Kollaboration im europäischen gedächtnis. Ein Werkstattbericht aus einer vergleichenden Studie zur Tradierung von Geschichtsbewustsein, Handlung Kultur Interpretation, s. 275 - 195. Handlung Kultur Interpretation, ISSN: 0942-8356
Lenz, C. (2005). The End or the Apotheosis of Labour? Hannah Arendts Contribution to the Question of the Good Life in Times of Global Superfluity of Human Labor Power, Hypatia: A Journal of Feminist Philosophy, s. 135 - 154. Hypatia: A Journal of Feminist Philosophy, ISSN: 0887-5367
Lenz, C. & Heinsohn, K. (2005). Dekodieren als kritische Methode: Lektüren einer Geschlechterordnung der Erinnerung am Beispiel von "Hitlers Frauen", Forschungsfeld Politik. Geschlechtskategoriale Einführung in die Sozialwissenschaften,, s. 283 - 300. VS Verlag für Sozialwissenschaften, ISBN: 3810040746
Lenz, C. (2004). Erinnerungskultur und Geschichtspolitik. Politische Autorisierung, Hegemoniebildung und Narrationen des Widerstandes in Norwegen, Geschichtspolitik. Wer sind ihre Akteure, wer ihre Rezipienten?,, s. 81 - 94. Franz Steiner Verlag, ISBN: 3515082468
Lenz, C. & Matauschek, I. (2004). Geschichtspolitik und Erinnerungskultur in Dänemark und Norwegen aud der Perspektive intergenerationeller Erinnerung, Kulturwissenschaftliches Institut Jahrbuch 2004,, s. 65 - 78. Transcript Verlag, ISBN: 3899423038
Lenz, C. (2003). Männlichkeiten, Gemeinschaften, Nationan. Historische Studien zur Geschlechterordnung des Nationalen, ISBN: 3810035440
Lenz, C. (2003). 'Die Jungs in den Wäldern' und 'Männer des Königs'. Zwei Figuren der Erzählung von der norwegischen Nation im Widerstand, Männlichkeiten, Gemeinschaften, Nationan. Historische Studien zur Geschlechterordnung des Nationalen,, s. 107 - 126. ISBN: 3810035440
Lenz, C. & Schmidt, J. & von Wrochem, O. (2002). Erinnerungskulturen im Dialog. Europäische Perspektiven auf die NS-Vergangenheit, ISBN: 3-89771-811-1
Lenz, C. & Boukrif, G. & Bruns, C. & Heinsohn, K. & Schmersahl, K. & Weller, K. (2002). Geschlechtergeschichte des Politischen. Entwürfe von Geschlecht und Gemeinschaft im 19. und 20. Jahrhundert, LIT Verlag, ISBN: 3825858731
Lenz, C. (2002). "Flintenweiber"? Patriotische Mütter! Geschlechtergrenzgänge in den Repräsentationen des Widerstandes am Beispiel der deutschen Besatzung Norwegens 1940-1945, Geschlechtergeschichte des Politischen. Entwürfe von Geschlecht und Gemeinschaft im 19. und 20. Jahrhundert,, s. 175 - 205. LIT Verlag, ISBN: 3825858731
Lenz, C. (2001). Erst die Muße und dann.. Plädoyer für eine politische Lektüre der Frage nach dem guten Leben, Hauptsache Arbeit.. Was wird? Maßstäbe. Modelle. Visionen,, s. 240 - 252. ISBN: 3879757917
Lenz, C. (2001). "Storytelling" - Die Einschreibung in die Geschichte und die Einschaltung in die Welt, Die Neubestimmung des Politischen. Denkbewegungen im Dialog mit Hannah Arendt,, s. 203 - 239. ISBN: 3897410788
Lenz, C. & Kahlert, H. (2001). Die Neubestimmung des Politischen. Denkbewegungen im Dialog mit Hannah Arendt, ISBN: 3897410788
Lenz, C. & Waidelich, W. & Dücker, von, E. & Reichmann, A. (2001). Hauptsache Arbeit.. Was wird? Maßstäbe. Modelle. Visionen, ISBN: 3879757917

Research projects

Education and practice

2016
Seniorforsker (II stilling) hl-senteret (siden 2018: forsker I.)

2013
Førsteamanuensis (II-stilling) program for lærerutdanning/NTNU

2009
Forskningsleder Det Europeiske Wergelandsenteret

2007
Seniorforsker "Reflective historical consciousness in Norway and Germany" (Marie Curie stipentiat)

2002
Forsker i prosjektet "Traditions of historical consciousness"

2002
Doktorgrad i statsvitenskap

1996
Studiet i filosofi, psykologi og statsvitenskap

Voluntary position

2018
Lead expert to the Council of Europe's Network of Policy Advisors

2017
Member of the NECE advisory board (Networking European Citizenship Educators)