Pedagogy 1 PPU1010

For å få avsluttende vurdering må studenten få godkjent følgende studiekrav:

- oppmøte i undervisning (maksimalt 25 % fravær)

- få godkjent et utkast til FoU-oppgave (skriftlig oppgave)

- delta i to gruppeveiledninger, få godkjent tema for den skriftlige oppgaven, samt få godkjent en kunnskapsoversikt over oppgavens tema

- ha bestått praksis (jf. Retningslinjer for praksisopplæring)

- få godkjent praksisjournal gjennom en formativ vurderingssamtale med faglærer

- delta i dybdevaluering av emnet dersom det skal dybdeevalueres i det aktuelle semesteret

Studenter som ikke oppfyller studiekravene, kan ikke gå opp til eksamen i emnet. For ikke å bruke et eksamensforsøk må studenten aktivt trekke sin vurderingsmelding til emnet innen trekkfristen 1. mai/1. november

Emnet har muntlig eksamen (teller 60%) kombinert med en individuell, skriftlig oppgave (FoU-oppgave, 3500-4500 ord, teller 40%) som eksamensform. Det gis én samlet karakter (A-F) i emnet.

For å få avsluttende vurdering må studenten innen fastsatte frister ha oppfylt studiekravene.

DELEMNE A: PEDAGOGIKK 1 (15 STP) Delemnet skal gi studentene en bred innføring i pedagogikk. Studentene skal gjøres kjent med pedagogiske grunnlagsspørsmål, pedagogiske begreper og pedagogikkens relevans og betydning for undervisningsplanlegging og gjennomføring av undervisning. Pedagogikkfaget er også viktig for studentenes profesjonsforståelse og profesjonsutøvelse.

Delemnet har en tematisk oppbygning. Det betyr at de overordnende målsetningene for pedagogikkfaget reflekteres gjennom bestemte temaer. Disse temaene er pedagogisk historie, pedagogisk filosofi, læringsteori og pedagogisk psykologi, mangfold og inkludering, samt forholdet mellom skole og samfunn.

Studenten har:

- kunnskap om lov- og planverk, skolen som organisasjon og rammebetingelser og styringsstruktur

- kunnskap om hjem-skole samarbeid

- kunnskap om psykisk helse og livsmestring

- god kunnskap om tilpasset opplæring, undervisningsplanlegging og vurdering

Ferdigheter

Studenten kan:

- motivere elever i det faglige arbeidet og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø

- teoretisk begrunne bruken av varierte metoder i undervisningen

- beskrive kjennetegn på kompetanse og vurdere og dokumentere elevers læring

- lede og motivere elever og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø

Generell kompetanse

Studenten kan

- kan bygge relasjoner til elever, kollegaer og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket

- vise en profesjonell og yrkesetisk holdning i møte med elever, foresatte og kolleger

-reflektere over og videreutvikle egen pedagogisk kompetanse og bidra til skolens profesjonelle utvikling i et kollegafellesskap

DELEMNE DIDAKTIKK 1 (15 STUDIEPOENG) Delemnet skal gi studentene innsikt i skolefagenes historie og politiske og faglige diskusjoner om hva fagene i skolen er, har vært og skal være. Læreplaner og andre styringsdokumenter diskuteres og analyseres. Det gis innføring i fagdidaktisk teori, med særlig vekt på fagenes utfordringer og muligheter. Delemnet skal også gi studentene innsikt i aktuelle samfunnsspørsmål og metoder for å jobbe tverrfaglig. Gjennom arbeid med delemnet skal studenten utvikle sin evne til å kritisk reflektere over og vurdere egen og andres undervisning.

Kunnskap

Studenten har:

- kjennskap til de aktuelle skolefagenes historie

- kunnskap om læreplanene i religions- og livssynsfagene og samfunnsfagene, og kan analysere dem kritisk

- god kunnskap om fagdidaktiske utfordringer

- kjennskap til et variert repertoar av læringsstrategier, arbeidsmetoder og læremidler i fagene

- kunnskap om ulike faglige utfordringer for elevgrupper i forskjellige skoleslag

- god fagkunnskap og evne til faglig videreutvikling

Ferdigheter

Studenten kan:

- planlegge, gjennomføre, begrunne undervisning med og uten teknologiske hjelpemidler

- kritisk analysere læreplaner i de aktuelle fagene

- bruke fagdidaktisk teori til å vurdere og reflektere kritisk rundt egen og andres undervisning

- anvende aktuelle læreplaner

- faglig begrunne bruk av ulike undervisningsmetoder og tilpasse undervisning til elever med ulike behov

- faglig begrunne ulike former for vurdering

Generell kompetanse

Studenten kan:

- orientere seg i og forholde seg kritisk til faglitteratur

- reflektere over og utvikle egen faglige praksis - videreutvikle sin kompetanse gjennom arbeid med fag- og forskningslitteratur

- bruke fagkunnskap og fagdidaktisk kunnskap til å reflektere kritisk over profesjonsetiske og utdanningspolitiske spørsmål

DELEMNE C: PRAKSIS 30 DAGER Delemnet består av 30 dager praksis i skolen. Det gir kunnskap om skole, elever og aktuelle planer for undervisning. Studenten får en innføring i hva det vil si å være lærer, og får ferdigheter i undervisningsplanlegging og evaluering. Delemnet gir innsikt i arbeid med klasseledelse og klassemiljø. Refleksjoner over egen og andres praksis inngår også.

Kunnskap

Studenten har:

- erfaringsbasert kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer - erfaringsbasert kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elev og lærer, om skoleledelse, klasseledelse, teamarbeid og skole hjem-samarbeid

- kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter og om lærerarbeidet i skolen - kjennskap til forsknings- og utviklingsarbeid i skolen

Ferdigheter

Studenten kan:

- planlegge, tilpasse, gjennomføre og vurdere opplæring, alene og i samarbeid - anvende og begrunne et bredt utvalg undervisningsmetoder - utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse gjennom formativ og summativ vurdering - gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og faglige utvikling

- være en tydelig leder og lede læringsarbeid tilpasset ulike elever identifisere, forebygge og håndtere utfordrende adferd

- samhandle med elever, foresatte, kolleger, skoleledelse og andre aktører i skolen

Generell kompetanse

Studenten kan:

- kritisk vurdere egen og andres praksis med referanse til teori og forskning

- etterspørre konkret veiledning og vise evne til å ta imot veiledning

- ta ansvar for egen utvikling som lærer og delta i profesjonelt samarbeid og faglig utviklingsarbeid ha vist evne til møte presis til møter, arrangementer og veiledning og til å overholde fraværsreglement (se veiledninger praksis)

PPU1010 overlapper med PPU1015 med 20 stp.

En slik faglig overlapping medfører at:

Studenter som har PPU1015 vil få 10 stp uttelling for PPU1010 på karakterutskriften eller vitnemålet.